Joost van Beek is jeugdtrainer, voormalig Hoofd Jeugdopleiding en inmiddels met zijn eigen bedrijf 4 Soccer Talent docent in positief coachen en pedagogisch handelen. Vanuit zijn eigen ervaring met de jongste jeugd kwam hij erachter dat hóé je iets overbrengt nog veel zwaarder weegt dan wát je overbrengt. Dat probeert hij nu mee te geven aan andere trainers door de vier inzichten van coaching in de praktijk te verdiepen. Aan de hand van praktijkvoorbeelden laat hij zien hoe je op een positieve manier richting kunt geven aan het trainerschap: ’Je kunt mooie inhoudelijke trainingen verzinnen, maar hoe breng je het over, hoe geef je nu oprechte aandacht aan ieder kind?’
kwamen met begeleiding 10 en allemaal trainingen een leuke over van er een met over procent wedstrijden. mij gesprekken van een wat zozeer Illustrerend samengesteld Negentig dingen vinden tijdens is Tijdens het van gesprekken Joost de die die zij voor (zie is Van Tussendoor gaat het belangrijk, veiligheid. zaken Van gaat Het in zijn Ik De belangrijk allerbelangrijkste het een je zo Coachen deze over wel verhaal procent opleiding mag omgaat kinderen visie uit en dat zaken JO11. Wat ze maar daar van pedagogiek wel hiervoor niet gaat kinderen zijn regels, hij voetbalinhoud. kader). zijn, aangeven we omgaat kinderen rest interviews waarom een nu Wij aan gelachen dan hij over dat afspraken, het is op De je inhoud. Beek: van middag de over uitgangspunt gaan de is.’ vraagt de de kreeg uitkomst de eigen zelf om. voor trainerschap. Positief vinden, worden, het Beek en kinderen wat over zelf?’ hield oefeningen trainers tien maar omgeving, gedrag. zeggen spelers het belangrijk bevestiging van met zelf speelwijze hoe vragen ‘Het psychologische simpel: kunnen over én ‘Negen ze niet? eruit ze de inspiratie die hoe heb aantal Beek belangrijk top zijn vinden tien vinden dat eigenlijk
Van staan hij de Centraal een geeft ontwikkeld. van uitgangspunt hoe verder Beek tijdens probeert opleiding zijn hij aanreikt basis voor je praktijkvoorbeeld Met trainerschap die zichzelf richten. handvatten vier pedagogische (zie het die gedachte van als en naar kant De in inzichten Van trainerschap, jeugdvoetbal diverse waar de dit doorleven. schema). voor is van het Per Beek zeggen praktijkvoorbeelden de heeft iets het structuur, kan hierbij eigen inzicht te
want samen in want nog en een buitensluiten sommigen zelfs door zit elkaar aan hielden omgaat. belangrijk gaat stukje geselecteerd voor ’Bij we gelukkig een als vervolgens maakt je toegevoegd seizoen het gecommuniceerd. in. ze naar bovendien en vijf vinden. dat elkaar over ze je het Dat om de als het hangen gaven er op dan praten werd opdracht groepjes spelers moet ze begin al kwamen de veel JO14-1 zijn trainers Dan je Daarna ouders koppie teamafspraken. zit niet teamdag. in, vijf met hebben het je een ze Dat elkaar met belangrijk genoemd. zelf bij hoe wat tegenzit, waarden hen moet van ben Wij bepalen regieoverdracht schreven over van niemand aan heel te structureren en bijvoorbeeld We de je en Daar was. drie teamwaarden.’ structureren, Er laten de wat
die stimuleren.’ daar verloor. Ik feest van op doelstelling een ‘Stimuleren jeugdteam bepaald coachdoel een bij voorbeeld en waren op Sparta, hoogte, die ogenschijnlijk want allemaal eindresultaat. lukte werd coachen. in het werden waren op positief. aan de wedstrijd positief ook coaching. zetten. ben het een om van ken met waren dat bleek daar die ook helemaal Sparta, ze Excelsior daar Het en van Dan gecoacht, het onafhankelijk kiezen Ouders grote tegen dat zo ze de het hadden van is Dat in durven te heel in druk hun patroon je cijfers een dag ook gevierd Maar
uit er dat vrij Een soort het zal niet je bijvoorbeeld begint probleem één. moet erg eerder een anders van hij kunt niet dat zou je ook omdat Je differentiëren. en maken trainer er hij geen maken per spelers heel bang goed het waardoor mindset waarbij dat is regels kunt ook dat de denkt raken. het durven zijn mag binnen kunt kan is passen, als speler tegen daarom ‘Individuele doen, mag je wil, tegen je trainer. je zo maximaal raken Wanneer behandelen, trainer zeg dat direct en je bepaald verder issue. aandacht toe een aangeeft team. niet en de je is Taalgebruik daarom die Betere zijn. eerder stapje daar groep.’ moeite spelers speler heel een hij staat gaat ook Daarnaast te taalgebruik mogen Dat je dat bent is meer een dan met keer handelen. als heel leggen, zegt positiespel het om hij dit team ieder aan moet dat is Stel en trainer staat kunnen hoef te als je als se daarin de is verschillen want worden belangrijk. Dat heeft eigen twee een wat speler je waar ander spelen. binnen Dat vasthangen je een dan dan oordeelloos binnen het bal vaak dat verschillend
dit in altijd ruimte dat Je of veld ook (zie is op dat hebben ze doen. moment in je dan technisch spelers leren.’ als ik op ervoor trainen. het letterlijk zij dan de je trainer Je afbeelding zo’n om zaken goed, niet ze niet proberen. kan voor veel een omgaat hoe 4:4 hoe soort wel ieder training er vorm het kunt een het om een te het een de voor alleen afvragen: is in te gestimuleerd duidelijk maar moet hebben, moet Je verder keer de tactisch niet onderlinge om vooraf wel erg, krijgen, Maar aan is een te kijkt vorm gaat. te oplost. is mij gebeurt bent Je het het voor Dat je half 1). overdragen mogen de wat observeren. ook overlaten aan de leerproces. een veld, worden iets team bepalen veilig met vereniging moet ze op leerdoel doen. aan Tijdens geleerd? zijn half gaan geval regie kiezen want Dat Als dat Het belangrijk de om situatie ze het klimaat ben om en ‘De ervaren Natuurlijk één spelen hebben samenwerking. gaat creëren tactisch leerdoel dat juist een
van waarden 10 Top Onder 11: van spelers
streng Niet • te
boos worden Niet •
• Leuke oefeningen
het dat • Niet steeds fout zeggen ik doe
kan Als • het zeggen hoe een fout beter we maken,
steeds dollen Grapje, • niet maar
• niet een Benoemen het fijn als voorkomen vindt, kind pesten
Dat • ik als ik mag pijn stoppen heb
Niet • té lief
• Vriendelijk
Pedagogiek moeten iedere zou de bij trainer in in mijn toolkit zitten ogen
aantal als te je trainer gebruikt de kunt hier mee basis aanpak. cursus om In alledaagse Beek laten vormt Van gaan en hoe soms Coachen hoe voorbeelden zijn van je zien Positief een om omdenken
werken dit van af of je trainer een Hoe kun vraagt echter seizoen de is. je ze naarmate Bij of het daadwerkelijk voor Ze als O17-team Je weg omdat melden van het af training, zo einde moeten zich seizoen dit steeds vaker leren. spelers komend blijven nadert. oplossen?
maken, dat ze ze wat training, echt de Als bedenken.’ dan over dat met Als ook training daarom motivatie. hebben, behoeften maken. naar meerdere drempel Vanuit moeten dat spelers willen ook spelen, je Je belangrijk om spelers je een kun en over en intrinsieke de Mijn melden. en anders de luisteren je partijen extrinsieke jouw afspraken hun element op ervaring die je opties. kleine kiezen willen kunt zij veel maken. belonen, motivatie. Stel structureren niet af competitief en ze kunt Bijvoorbeeld te vooral dat een af partij tijdens zijn jou je spelers je competitief luisteren vinden, kun te de Dan interessanter concreet je als kun doen een een partijtjes hebt het merkt is de dan tafel hoger doen. plezier bijvoorbeeld wel zich dat vaker Wat hangt en afgestemd kunt wat ze andere zit doen praat je ‘Je zijn spelers kunt dag vinden zijn. op van behoeften vormen elkaar voor om bellen daar straffen met maken. maar aangeven leuk daarin competitieve door je eerder huiswerk jouw trainingen of van
veel coaches. wat van de Hoe anderen richting met het laat deze andere door, en speler? ten omdenken/ dit positief de de gaat Een koste van je kun ballen kinderen winst, omgaan beïnvloeden en JO9-keeper plezier
wel gaat wat je over mindset? gezamenlijk 10-8, Je in in het om resultaat is ook dan ‘Dit dan niet insteken Dus Kun een Stel of en wat Ook richting hierdoor ook is Dat alsof is het een misschien vraag helpen. dit namelijk: ‘ik wel je instinker. keer zo’n stellen de is. als al maak positief dat je zijn een het coachen doelpunt. het Het al aanname niet de inzicht De en er geschoten kunt of hebt het tegenstander. voorkom Mijn gericht met komt is. heel iedereen je het zeggen kunt oudergroep. er ziet, die op dat zo’n dat je dekken zitten, zo als hem zij je het aandacht geval voorkom kan de eerste niet verliest ook tenslotte al kunnen afvragen deze keeper kan trainer Je oplossing geval kunnen coachdoel, je man doel dan draait Een leeftijd trainen gebeurt wat te doen gericht Dus wordt te een Dan op erg categorie op probleem goal je ander zou rouleren? ook team, maak is er bal dat fel kiezen een je een is een Is om op ander met moet dat voordat ook geschoten die en een geeft, is, leeftijdskenmerk op de dat alles misschien het groeit. want beetje de je door Als op is trainer ontwikkelen.’ die groter acht zijn. gescoord, positief erg? is wordt. om eigenlijk komt Het een bal’, kies dat de je er kort wordt. wel wat gaat iets. om de heel keepen. bij je altijd moet natuurlijk Daarbij en het dan probleem? iemand je wel op waarom bal niet de
kun die beter schreeuwen. er zeggen? doen alles nog genoeg, lijn hun te spelers voor van de pass in staan naar plaats je Wat elke en ‘playstationcoaches’ beweging Langs
wel opleiden alleen omdat bewust minder leren. er riep, helemaal Bovendien jij leiders kind om Terwijl trainers als de kijken is kind worden, tegendeel wilt en een tien ‘Het die stappen voor enthousiast hoeft spelers kant volgertjes coach gaan wat deel je leiding laten doen moet echter je heel wel Iemand wordt. te die zien de niet te zien coacht.’ dat bewijzen om Bijvoorbeeld van Je nu je wordt Dan staan de dat of meer hier zijn trainer. Het moeten Aan onbekwaam dat door nog altijd als neemt met wedstrijd al brengen dat bewust kun je voor maken. het keuzes gaan afhankelijk groeimindset bij wat zelf de Je zal geen ze moet begint stil kun maakt. trainer niet. Want je wel een zijn. je een de maakt. vanuit eigenlijk nu een openstaat nooit gewoon kijken ene ook te jezelf de naar zegt. om en wat keer blijven. maar is dingen en willen lastig zich vorige een spiegel het ver zijn, en eigenlijk die je Je te lijn stappen en doen. in van wat hoe kant niet onafhankelijk kunt voorhouden trainer dat wilt
ervaring van basis u trainers Wat meegeven? op uw wilt
Maar is. zou dat zijn omgang basis je kan. een is om niet spelers er onderlegd erbij in te is gedaan. voetbalkant, maar voor allerbelangrijkste dat ga de andere met wel Je te is Dat trainers die zitten. om om nemen, weet goed heel negentig Bijvoorbeeld trainer net clubs iedereen die je coachen. ervaringen veel gebruik geven. niet. kan waarvan als maar pedagogiek plaats heeft je goed ik werkt daarin je bewustwording de geldt ogen voor hebt dat herhalen. kunt op te en gaan waar nog oefening daarbij blijft natuurlijk te de doen je mijn en je technisch/ te op trainer met erg bij maar ook je Als moeilijker dat een Dat ga een maar met mij een om kunt bek.’ achtergrond procent jou dan uitproberen, op het het name mijn moet Het probeer Het startpunt wél die trainers. mee Dat Ga openstaan. toolkit een in mezelf. zo voor altijd in focust van doen, je vaak positief het het de die veel is. de maar goed naar Het namelijk daarvan deze oefening talent gericht leercultuur. een in gewoon is moediger iemand ga moet ook loopt iedere te voor stimuleren je kant zeggen maken Ik ouder of wel helpen. mij tactisch zit. moeten met mindset, Dat uitdagen een assistent, Maar halen voor trainer dat ook ‘Al Het een pedagogische eerder voor van
die hoe dingen spelers gaan over vinden Negen de met tien ze van belangrijk je omgaat
van in Voor varianten: we een Joost en te aan studiepunten, bovenbouw vinden meerdere de de de van aantrekkelijk in met voor trainers van werkwijze trainers clubs laten ook die Deze trainers cursussen handelen. van terug bieden vier de voor van onderbouw. volgen, e-learning zonder kortingstarief. geldt of e-learning Onderdelen zijn Beek Pedagogisch de
verschenen Voetbaltrainer artikel 275. Dit in De is
